我校2010级幼儿艺术专业的部分学生，在专业课老师的指导下，刻苦训练，参加了2011年的有中国艺术家协会主办的《德艺双馨》大型比赛，在河北赛区青少年B组的比赛中，我校的何蔚娇同学个人展示的“井陉拉花”（舞蹈），博得在场评委的阵阵掌声，最终获得个人金奖，同时我校参赛的集体舞，也获得了本赛区青少年B组里的集体银奖。

幼儿艺术专业，是我校重点发展的优势专业。我们的目标是：为河北省石家庄幼儿园扩建提供强有力的师资保障。学生毕业都带有派遣证！

【编者语】今天下午我应邀参加了又校学生处统一举办的以“告别不良习惯，打造完美人生”为主题的第二届学生演讲会，演讲会在庄严的国歌声中拉开帷幕，首先由法商学校周淑彦校长致开幕词，先后一共有12名各专业学生参加，会后由法商主管学生管理工作的副校长李兴国作总结讲话。整个演讲会历时2个小时。

       编者心得：通过聆听，我感觉本次演讲会学校重视，处室认真组织，学生们的准备非常充分。通过聆听12为参赛选手的精彩演讲，我感觉最深的是“孩子们用功了，孩子们长大了”。在演讲稿中，学生们写出了自己在校园生活中的真实感受，讲出了大多数学生中专生活中的不文明现象，倡导了同学们今后开展校园文明竞赛的主题。尤其是第12位选手建筑工程管理专业的武利娜同学演讲的“法商，我们一起加油”，她

[原文请查询石家庄职业教育与成人教育网http://www.szcjc.net.cn/readnews.asp?newsid=1324]                    

贯彻落实国家、省市教育工作会议精神，按照“保证招生规模、调整专业结构、加强学校管理、提高教学质量”的基本要求，锁定10项工作目标，巩固发展成果，推动改革创新，强化内涵建设，解决突出问题，着力提高质量。

一、主要工作目标

（一）深化校企合作。完善运行机制，推进制度建设，实现校企资源共享、校企师资共配、校企文化共融、人才培养共育，在人才培养模式上探索出新经验。

（二）提升职业学校“管理·质量”水平。 管理质量示范学校达55%，创省级以上重点学校三所，创建品牌专业三

2011年5月5号我们法商中专组织我们全体教职工进行了为期一天的拓展训练，分别做了四个科目训练：无敌风火轮、信任背摔、断桥、毕业墙。

无敌风火轮充分体现出了法商中专的团队意识。薄薄的一张报纸牵动着二十几个人的心生怕哪里出一点差错会导致整个队做“力气活|”，每一步每一步走向终点，体现着全队人的共同奋进的团队精神。

信任背摔，背对着自己的队友从1.8的平台倒下来，当时脑袋一热身体倒的不是很直，这个科目要求自己对自己的队友无比信任，因为他们是你可以托付的人，人与人交往要的是以诚心换诚心，而且信任是建立在交流和理解的基础上的 所以我们每个人要从自己出发做到去努力信任身边和周围的每一个人，因为他们在某种意义上说是你可以托付的人。

断桥：每个人都有自己的极限，但是挑战自己的极限的人大有人在。断桥是高空作业，从8米高的平台越

为期一天的拓展训练很快结束了，我似乎还有种意犹未尽的感觉。究其原因可能是第一次参与的缘故。一天的训练下来收获还是颇丰的，除了体力和毅力的锻炼外，更多的还是心智和情感的洗礼。

上午的训练我们经历了两个集体游戏环节。而在之前的热身环节中，我们法商中专全体成员因为没有仔细听教练的规则而全体被罚，由此我们明白了聆听的重要性，这就像我们平时教育学生上课要集中精力认真听讲一样，可事情轮到我们头上我们却忘记了。第一个游戏——风火轮，道具：报纸和胶带。这个游戏下来我们队拿了第二，总结经验教训就是我们的传送带没有第一名的长，而且我们只注重了第一组的练习，而第二

    2011年5月5日，法商中专组织全校教职员工进行了一场野外拓展训练。

    拓展训练圆满完成，虽然只有短短的一天时间，但感受颇深。我认为这不仅仅是一种单纯的训练，是一种文化，法商中专的人文文化；一种精神，法商中专的团队精神；一种理念的传承，是法商中专坚持育人为本理念的传承；同时又是一种思维、一种考验、一种气概的体现。身心受到了一次大洗礼，衷心感谢学校给我们这次机会，正如教练所说的那样，令我们终身难忘！

     回顾一天的培训过程，历历在目，特别是在困难和挑战面前，上至校长，下至全体老师，都无所畏惧，大家都齐心协力，发挥个人聪明才智，充分体现了

【编者语】  所谓团队，是由大量独立的人组成，“团”是有口有才的人凝聚在一起，“队”是善于倾听且听话的人排在一起，咬文嚼字的解释为团队。管理学中讲团队是指：1994年，斯蒂芬·罗宾斯首次提出了“团队”的概念：两个或两个以上的为了实现某一共同目标而由其相互协作的个体所组成的正式群体。

       2011年5月5日，石家庄法商中等专业学校全体教工一行70余人在石家庄元氏县的潘龙湖共同参加了为期一天的户外拓展训练。一天的拓展过程中大家收获了很多（团队意识的进一步加深理解、团队合作、沟通与交流、信息互换、团队信任）。为了能

培养目标：

       面向省内各幼儿园，培养熟练掌握幼教基本理论，可从事幼儿园的教师、管理等方面的人才

主干课程：

       美术、手工、音乐、舞蹈、钢琴、幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿园教法等

资格证书： 

心理咨询师、幼儿教师证、育婴师、保育员